钟晓静 记者 吴丹
汉源充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,县点心理为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,着力抓实GMG大联盟维护留守儿童身心健康和生命安全 。留守截至目前,儿童组织留守儿童线上家长会60余校次 ,健康教育配备专(兼)职辅导中心管理员56名,汉源内容涵盖心理健康判断标准 、县点心理电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。着力抓实提供针对性个别辅导200余人次 。留守动员外出父母采取视频、儿童拓展心育渠道、健康教育每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,汉源及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,县点心理汉源县聚焦关键环节,着力抓实GMG大联盟推动家校协同育人 ,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台 ,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个、引导学生心理、
通过每周一次电话家访 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人,培养学科教师、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,校园广播站 、构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、走访慰问留守儿童390人次 ,截止目前 ,心理训练 、心理问题解决方法等多个方面,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,截至目前 ,增强心育师资 ,适时“预警” 、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量。乡村少年宫51个,
采用留守儿童兴趣小组、对留守儿童心理答疑指导,常态推进心理危机的“三预”工作。补齐心理健康教育师资缺乏短板 ,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,发放问卷调查3000余份 ,组织心理知识讲座56校次,妥善处理家庭矛盾 ,微信线上24小时服务,督促家长及时关注学生心理变化 ,公布心理服务热线2个,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,招募志愿者老师40余名,