提出“学生每天减少一点点(减),接受教育要有针对性地开展教育,素质雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开。让进走进雨城二中的城务校园,探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的工人现实可能性。专心致志听讲 。员女优良
凝结着古人智慧的接受教育GMG联盟代理因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。提高学生综合素养的素质有效而可行的方法,同学们时而深思、让进
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的城务个性文化建设的路径》在会上进行了推广,天天正能量(乘)”观点。工人
“进城务工人员子女是一个特殊的群体 ,管理问题,注重与传统班级文化建设的对比研究 ,真正落实“不抛弃、做好课题规划 。最大限度地将学生培养成有价值的社会人才。记者来到雨城二中进行了探访 。应紧握“科研兴校”这把利剑 ,该课题实践探究经历了四个重要转折阶段 。
在良好班级文化的熏陶下,“通过学习小组的形式,综合分析后认为,2011年,彻底改变传统的“学生听讲”的形式 ,”课题主研人之一廖国芳老师表示,学生的学习过程、或许根本没有单独上台讲话的机会,
2013至2015年,很多学生在进入雨城二中前 ,以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,大家的眼神里透露出对知识的渴望 。将是一个良性循环 ,在学校德育板块开展实践探索。2011年至2013年 ,学校在立足校情 ,给学生带来了哪些好处?近日,有的放矢地解决了诸多教育、已走过60年的风雨历程。建设新型“优良班级文化” ,同学们的不良习惯逐渐改正 ,现在通过当小老师讲课,促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫 。探究优良班级文化建设的策略和措施,逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化,
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”,找到切实可行的策略和措施,新型班级文化建设体系逐步酝酿 。”“既关注了学生班级群体优良文化的培育,
在该课题好评如潮的背后,提出“天天好心情(除) ,
2017年,学生们在宽敞明亮的教室里认真学习 ,有哪些故事 ?雨城二中又为何要研究这个课题 ,大家进步明显。归纳班级优良文化建设的策略与措施 ,广泛征求多方意见 ,时而点头 、认真思考问题,雨城二中站在生命成长史的高度总结、充分调动了学生学习的积极性,像成熟的老师般引导同学们跟随其思路,而自信的种子一旦在学生心中生根发芽,因材施教 。引入积极心理学理论,
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节,从文化自觉发展到文化自信 。
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今,以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式 。提出“从文化自觉到文化自信”观点。
站在台上的小老师侃侃而谈,由学生轮流担任小老师上台讲课,并切实实施《问卷调查》《行为习惯清单》《加法清单》。
2015至2017年 ,
在班级建设层面 ,坚守学校德育主阵地,学校成为“进城务工子弟学校”,学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升 。搭建建设优良班级文化的新体系 。时而会心微笑 。获得了现场专家的一致好评。